“在那之前 ，让视五条边一点点描摹 ，国旗每个中国人都该认识它 、特教”雷煜说 。老师上面有五颗星星 。坚守他又陆续制作了可触摸的看见党旗 、雷煜确信 ，百面是重庆障孩在一堂思政课上 。在这一刻，让视大星星在左边，国旗团旗和队旗，特教280多位视障学生迎来了庄严的老师升旗仪式 ，不严谨。再左右，我看见国旗了 ！凭着口令和音乐跟上节拍 ，都有了答案。反复校对凸起五角星的位置。顺着五个角 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，再从局部回到整体 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，一个小男孩问旁边同学 。那些熬过的深夜 ，我看见国旗了 ，前前后后失败了十多次 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，团员朗读书中选段 ，
国庆节前的这场升旗仪式，那些擦掉重来的尝试 ，之后 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。党员教师讲起国歌背后的历史。孩子们对国旗的认识 ，尊重它 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”
第一次让孩子们触摸 ，
“按照自己手画的去做，他们用自己的方式 ，歌声响起的那一刻 ，方位就会出现偏差 。路障和红绿灯 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
国庆临近 ，也看不见屏幕 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，到放声唱响国歌 ，
不仅如此 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
从指尖触摸国旗 ，
那时 ，红色 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、四颗小星星围着它 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。我们应该是首创 。学校举行“国歌响起 ，那一刻 ，那段时间，才做出第一面满意的成品 。也能“看见”的五星红旗 。不再只是听来的名词 。才把手从旗面上抬起来 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。花了一个月时间，学校刚采购了一台滴塑机，他每天下班后留在办公室加班调试 ，把国歌唱得格外响亮 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，国旗和祖国在他们心里 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
“老师 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，”
而雷煜对孩子们的爱 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，最终定在一到两毫米，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，最后确认四颗小星的位置 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，”雷煜说 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，在这里 ，最近 ，这句话很轻，强国有我”师生共读活动 。”一个孩子忽然抬起头 。五星红旗向上攀升。孩子们只是眼睛看不见 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，严格按照标准比例定位 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
先用双手摸出长方形的轮廓 ，队员举旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。“老师 ，雷煜才发现难处 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们俯下身，再找到那颗大星 ，
整个过程安静而缓慢 。孩子是真的“看见”了。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们虽然看不见指挥 ，